Анализ экспериментальной деятельности учащихся на уроках

Анализ экспериментальной деятельности учащихся на уроках.

автор: Лукиных Г.И,

учитель физики МАОУ «СОШ № 3» г Пермь

Цель: Установить уровень сформированности экспериментальных умений обучающихся.

Методы: контрольные лабораторные работы, наблюдения, анкетирование учащихся

При этом в соответствии со структурой эксперимента исходила из предположения, что учащиеся, в первую очередь, должны выполнить следующие действия: сформулировать цель эксперимента; сформулировать и обосновать гипотезу; выяснить условия эксперимента; спроектировать эксперимент; отобрать необходимые приборы, материалы, инструменты; собрать установку; провести запроектированные опыты; провести расчеты; на основе анализа сделать выводы.

Диагностика:

1 этап: самооценка учащихся

2 этап: оценка учителя

Использую оценочную шкалу- от 0 до 1

Результаты:

Сводная таблица результатов эффективности овладения учащимися 7 классов основными видами учебно-познавательной деятельности

в 2011-2012,2012-2013, 2013-2014 уч.гг

Виды

деятельности

7е классы: 2012-2012

Само

оценка

Оценка учителя

т

Эксперимент

Октябрь-0,38

Май-0,6

Октябрь-0,35

Май-0,5

Низкий

средний

Наблюдение

0,55

0,7

0,28
0,4

Низкий

средний

Работа с книгой

0,56

0,9

0,4

0,7

Средний

высокий

Систематизация знаний

0,20
0,4

0,28

0,4

Низкий

средний

Виды

деятельности

8е классы: 2012-2013

Само

оценка

Оценка учителя

т

Эксперимент

Октябрь-0,5

Май-0,7

Октябрь-0,5

Май-0,6

средний

Наблюдение

0,6

0,7

0,4
0,45

средний

Работа с книгой

0,7

0,9

0,6

0,7

Средний

высокий

Систематизация знаний

0,4
0,5

0,4

0,5

средний

Виды

деятельности

9е классы: 2013-2014

Само

оценка

Оценка учителя

т

Эксперимент

0,7

0,9

высокий

Наблюдение

0,7

0,7

высокий

Работа с книгой

0,9

0,9

высокий

Систематизация знаний

0,8

0,7

высокий

Критерии:

Каждому уровню сформированности того или иного критерия приписываем определенное значение соответствующего коэффициента: Уровень овладения: низкий, необобщенный Т = 0,00 — 0,30; средний, узкой обобщенности Т = 0,31 — 0,60; высокий, широкой обобщенности Т = 0,61 — 1,00.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *