МЕТОДИСТ.САЙТ Как писать тезисы на научно — практическую конференцию учащихся школ.
Лукиных Г. И.
учитель физики МАОУ «СОШ № 44» г. Пермь
Структура этого вида работы будет полностью зависеть от того, по какому типу тезисов вы решили работать.
1. Если пишется текст, который будет описывать поставленную проблему, в него должны входить следующие информационные блоки:
* краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
* описание цели работы и постановка задач;
* небольшой литературный обзор, анализ насущных точек зрения и методик;
* изложение собственных мыслей по проблеме;
* возможные пути развития проблемы;
* подведение итогов, оценка достигнутых результатов.
2. Если пишется текст по результатам исследования, лучше использовать следующую структуру:
* краткое вступление, раскрытие актуальности тематики;
* описание цели работы;
* общие положения, основные гипотезы;
* используемые методы и методологии;
* приведение расчетов и данных;
* выведение промежуточных результатов, проведение анализа;
* знакомство с основными результатами;
* финальный анализ, подведение итогов.
Примеры
1. Тезисы по описанию решения проблемы.
Автор: Цоцонава Тамаз
Ученик 7 б класса
МАОУ «СОШ № 44» г. Перми
Научный руководитель:
Лукиных Галина Имполитовна,
учитель физики
Скольжение и смазка лыж.
Проблема исследования:
Лыжный спорт – один из самых массовых видов спорта. В большинстве районов нашей страны, где зима продолжительная и снежная, занятия лыжами – один из самых доступных и массовых видов физической культуры.
Тема работы: «Скольжение и смазка лыж».
Я выбрал эту тему для исследования, потому что мне всегда интересно было узнать, как спортсмены добиваются таких высоких скоростей и держатся на лыжах правильно в любую погоду и время суток, на разных трассах.
Актуальность:
Занятия спортом стали сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы занимаемся плаванием, бегом, катанием на коньках и лыжах. Используем различные средства, приспособления, не задумываясь о их возможностях и улучшении их качеств. Считаю, что изучение влияния достижений физической науки на совершенствование спортивных достижений расширит кругозор и знания о практической значимости физики, продемонстрирует тесную связь физики и спорта.
Целью исследования является:
* изучение степени влияния использования лыжных мазей на спортивные достижения;
Задачи:
* подбор литературы по выбранной проблеме;
* изучение, анализ, обобщение литературы по проблеме;
* изучение степени влияния лыжных мазей на улучшение результатов в лыжной подготовке;
* обработка и анализ полученных материалов.
* выработка предложений и рекомендаций по использованию лыжных мазей в целях уменьшения силы трения и совершенствования спортивных достижений.
Гипотеза: использование мазей в лыжном спорте влияет на совершенствование спортивных достижений.
Объект — лыжный спорт, а именно, его связь с физическим явлением трение скольжения.
Предмет исследования — влияние мазей для лыж на совершенствование спортивных достижений.
Методы:
* Теоретические (изучение, анализ, обобщение литературы);
* Эмпирические (эксперимент, измерения, опрос, беседа);
* Интерпретационные (количественная и качественная обработка результатов).
Новизна:
На сегодняшний день существуют научные работы тренеров, учителей физической культуры, посвященные вопросу «Скольжение и смазка беговых лыж» вообще. Однако, мы решили изучить эту тему на примере своего опыта занятием лыжами и в этом заключается новизна нашего исследования. Цель работы — выяснить, почему нужно использовать смазку лыж для держания на них и получения более высоких спортивных достижений. Основным вопросом будет проведение простейших измерений, позволяющих изучить степень влияния использования лыжной смазки при проведении лыжных гонок на улучшение результатов.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследований и выработанные рекомендации помогут учащимся улучшать результаты по лыжной подготовке. Результаты исследования могут использоваться на уроках физики 7 класса при изучении темы «Сила трения», на уроках физической культуры во время лыжной подготовки.
Краткие выводы по результатам исследования: в ходе исследования, все поставленные задачи были выполнены, цель достигнута, гипотеза подтвердилась.
Краткий литературный обзор:
Исследование проводилось путем изучения интернет-источников, изучением литературы и проведением экспериментов , беседы с учителями школы, проведением социологического опроса.
2. Тезисы по результатам исследования.
Автор: Калугин Дмитрий,
3 «Д» класс, МАОУ СОШ № 44», г.Пермь
Научный руководитель:
Собянина Людмила Анатольевна,
учитель начальных классов
«Олимпийское наследие Сочи»
Актуальность. Каждые Олимпийские игры оставляют после себя богатое наследие. Самое главное наследие — это спортивные объекты. История показывает, что после окончания Игр очень часто спортивные объекты остаются заброшенными. В 2014 году в городе Сочи прошли 22 Олимпийские зимние игры. Поэтому актуально изучить какое спортивное олимпийское наследие оставила нам Сочинская олимпиада и что с ним стало сегодня.
Цель: Изучить какие спортивные объекты оставила нам Сочинская олимпиада и что с ними стало сегодня.
Задачи: Изучить интернет-источники, провести наблюдение на месте в городе Сочи, обобщить и проанализировать собранную информацию, сделать выводы.
Объект: Наследие зимних Олимпийских игр в Сочи.
Предмет: Спортивные объекты Олимпиады.
Гипотеза исследования: Считаем, что спортивные олимпийские объекты Сочи сегодня активно используются.
Методы исследования: Работа с интернет-источниками, наблюдение на месте в городе Сочи, обобщение и анализ собранной информации.
Краткие выводы по результатам исследования: в ходе исследования, все поставленные задачи были выполнены, цель достигнута, гипотеза подтвердилась.
Краткий литературный обзор:
Исследование проводилось путем изучения интернет-источников: интернет-энциклопедия ВикипедиЯ, официальные сайты объектов и официальный сайт Правительства России.
