Кейсы «Движение и машины» 10 класс

Из опыта работы Лукиных Г. И.

Тема урока: Движение и машины.
Класс: 10
Время проведения: после изучения темы «Механика»
Проблема: Машины служат человеку?
Гипотезы:

1. движение — это машины
2. механика — это движение
3. машины — это зло
4. машины служат человеку.

Содержание кейсов:

Кейс 1

Меха́ника (греч. μηχανική — искусство построения машин) — область физики, изучающая движение материальных тел и взаимодействие между ними.

Движением в механике называют изменение во времени взаимного положения тел или их частей в пространстве.

Стандартные («школьные») разделы механики: кинематика, статика, динамика, законы сохранения. Кроме них, механика включает следующие (во многом перекрывающиеся) разделы:

  • классическая механика
  • теоретическая механика
  • нелинейная динамика
  • релятивистская механика
  • квантовая механика
  • небесная механика
  • неголономная механика
  • теория колебаний
  • теория устойчивости и катастроф
  • механика сплошных сред
  • теория упругости
  • теория пластичности
  • наследственная механика

Кейс 2

Маши́на (лат. machina — «устройство, конструкция», от др.-греч. μηχανή — «приспособление, способ») — техническое устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов и информации. В более расширенном современном определении, появившемся с развитием электроники, машиной является технический объект, состоящий из взаимосвязанных функциональных частей (деталей, узлов, устройств, механизмов и др.), использующий энергию для выполнения возложенных на него функций. В этом понимании машина может и не содержать механически движущихся частей. Примером таких устройств служат электронно-вычислительная машина (компьютер), электрический трансформатор, ускоритель заряженных частиц.

  • Машины используются для выполнения определённых действий с целью уменьшения нагрузки на человека или полной замены человека при выполнении конкретной задачи. Они являются основным средством для повышения производительности труда.
  • Простая машина — механизм, который изменяет направление или величину силы без потребления энергии.

Кейс 3

Автомобиль в жизни человека

  • Сегодня невозможно представить себе нашу жизнь без автомобильного транспорта. Ежедневно мы едем в школу, родители на работу. Автомобиль уже очень давно стал не роскошью, а средством передвижения.
  • Продукты в магазины привозят на автомобилях, лекарства в аптеки также везут на авто. Без автомобильного транспорта невозможно было бы спасать людей. Пожарные, полицейские, аварийные – все они должны быть очень быстрыми, чтобы вовремя успеть до опасного города.
  • Для повседневного передвижения люди все чаще выбирают автомобиль. Еще несколько десятков лет назад крупные улицы в городах были свободные, городские жители не знали, что такое пробка на дороге. Сейчас автомобилей становится все больше. Даже в каждой семье есть авто, а кто-то имеет их несколько. Современная автомобильная промышленность предлагает огромное разнообразие транспортных средств от эксклюзивных до так называемых «народных» экономических вариантов.

Кейс 4

Как машины изменяют жизнь человека?

как машины изменяют жизнь человека

Машины играют важную роль в жизни современного человека. Они повсюду. Ты используешь машины каждый день, часто даже не отдавая себе в этом отчета. Практически все, чем ты пользуешься, досталось тебе благодаря помощи машин.

Вспомни, например, о воде, которая течет из крана, о насосе, который гонит воду» по трубам, о тех машинах, которые изготавливают твою одежду или стирают ее. Прежде чем попасть к тебе на тарелку, еда проходит длительный путь и встречается с множеством машин.

Кейс 5

Красивые, отполированные до блеска и ухоженные разноцветные автомобили сейчас вызывают у нас в основном восторг, умиление, восхищение или даже зависть. Но мало кто задумывается о том, сколько грязи, отравы и вредных веществ вырабатывается в процессе работы автомобилей. Смог от машин не только негативно влияет на жизнь людей, но и очень вреден для здоровья животных и растений, а еще крайне негативно сказывается на фундаментах зданий, особенно древних строений. Ученые наблюдают изменения структуры таких памятников человечества, как Вестминстер в Англии или парижский собор Нотр-Дам. Давно известно влияние загрязненного воздуха еще и на растительный мир, причем влияние самое негативное, если не сказать разрушительное.

Что плохого в авто?

Наибольший вред растениям наносит так называемый сернистый газ, или, как он известен химикам, двуокись серы. Сернистый газ особенно опасен тем, что обладает исключительной способностью накапливаться в растениях, после чего вызывать сильнейшее угнетение клеток, из-за чего происходит процесс желтения листьев, причем довольно быстро. Разумеется, с каждым днем ситуация все хуже и в конце концов растение полностью теряет все листья, после чего погибает. Пятна нефти, которые так красиво переливаются в лучах солнца, очень опасны в повседневной жизни, и в огромном количестве покрывают поверхности озер, прудов и рек.

Презентация, или представление результатов анализа кейса и его составляющих, выступает очень важным аспектом кейс-метода. Умение публично представить интеллектуальный продукт, хорошо его прорекламировать, показать его достоинства и возможные направления эффективного использования, а также выстоять под шквалом критики представляется очень ценным интегральным качеством современного специалиста.

Представляют решение кейса от каждой малой группы 1 — 2 участника (спикера). Время — до 5-7 мин.

  • следует максимально поощрять использование плакатов, схем, графиков (которые малые группы должны подготовить на предыдущем этапе);
  • необходимо побуждать членов малой группы дополнять высказывания своего спикера. Но если в качестве дополнения следует решение, противоположное выступлению спикера, то это означает, что малая группа не справилась с кейсом. Участники задают выступающему вопросы, на которые он должен либо ответить, либо внести обоснованное возражение. Преподаватель лишь направляет дискуссию.

Каждый вариант решения фиксируется на отдельном листе бумаги (для удобства работы и дальнейшего подведения итогов).

Использованы виды кейсов:

Информационный кейс (объем знаний по какой-либо теме (проблеме), изложенный с той или иной степенью детальности).
Кейс-метод позволяет активизировать различные факторы: теоретические знания по тому или иному курсу, практический опыт обучаемых, их способность высказывать свои мысли, идеи, предложения, умение выслушать альтернативную точку зрения, и аргументировано высказать свою.

Обучающий кейс, в отличие от практического, отражает жизнь не «один к одному». В обучающем кейсе на первом месте стоят учебные и воспитательные задачи, что предопределяет значительный элемент условности при отражении в нем жизни. Ситуация, проблема и сюжет здесь не реальные, практические. Они характеризуются искусственностью, «сборностью» из наиболее важных деталей. Такой кейс мало дает для понимания конкретного фрагмента общества, однако он обязательно формирует подход к такому фрагменту.

С помощью этого метода обучающие получают возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в команде, применять на практике теоретический материал. Поэтому, внедрение элементов креативности, творчества, инноваций в учебно-воспитательный процесс очень актуально и своевременно и в целом такие педагогические нововведения можно рассматривать, как долгосрочную инвестицию в будущее. «Для того чтобы привить вкус к новаторству, воспитать личность, которая сама будет стремиться создавать новшества, образование должно быть проникнуто нововведениями, в нем должен преобладать дух и атмосфера творчества».

просмотров всего 876 , просмотров сегодня 4 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *