Отчет по апробации 10 классы

Отчет по апробации УМК Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, Д. А. Исаев. «Физика 10 класс» базовый уровень.

  1. Сведения:

— Ф.И.О. — Лукиных Галина Имполитовна

— Образование — Пермский государственный педагогический институт — 1982 г. факультет: физико-математический, специальность — учитель физики и математики средней школы.

— Стаж работы — общий — 25 лет 9 месяцев. Педагогический — 25 лет 9 месяцев.

— Место работы — МОУ «Лицей № 3» — основное, МОУ «СОШ № 140» — совместительство.

Участие в экспериментальной площадке по УМК в МОУ «СОШ № 140» по адресу ул. Л. Толстого 13., тел. +7(342)-223-33-04 директор: Березовская О. М.

— Работаю по учебнику

А. В. Перышкина (М: Дрофа) в МОУ «Лицей № 3» — 2 года, ранее осуществляла апробацию: Учебника С. В. Громова (М: Просвещение) с 7 по 11 кл. в рамках района, Касьянова В. А. «Физика 10-11 класс»

МОУ «СОШ № 140» г. Пермь приняло решение апробировать данный УМК — при устройстве на работу в данное учреждение мне было предложено вести физику в 7-9 классах. Апробацию в 10 классе начала осуществлять в феврале 2008 года, после увольнения учителя, ранее ее осуществлявшего.

Сведения о классе

10 класс данной школы разделен на 2 группы:

1 группа — учащиеся изучают курс повышенного уровня по 4 часовой – недельной программе.
2 группа – базовый курс — 2 часа в неделю. Апробация проводилась во 2 группе.

Занятия проводились — 1 раз в неделю — 2 часа.

Во 2 группе класса 25 % учащихся обучаются успешно по всем предметам. Все учащиеся группы усваивали данный курс на оптимальном уровне. Имеют высокий уровень ответственности за результаты своего учебного труда. Все желают продолжить свое образование дальше. Данные учащиеся всегда готовы к занятиям. Проявляли интерес к самостоятельной работе при проведении занятий и при выполнении домашней работы.

На высоком уровне выполняли реферативные работы, домашние исследования, доклады.

Принимали активное участие в апробации данного учебника. При анкетировании были получены следующие данные:

1. Нравится ли тебе заниматься по учебнику? Да — 96 % Нет — 2 % Не совсем -2%

2. Сможешь ли ты самостоятельно заниматься по учебнику? Да — 78% Нет — 6% Не совсем — 16%

3. Тебе не нравится учебник, потому что в нем:

  • иллюстрации не цветные;
  • ответы на задачи не сходятся;
  • нет занимательных задач;
  • нет тестов;
  • некоторые вопросы изложены не в полном объеме.

4. Твои пожелания авторам учебника:

  • сделать контрольные тесты прямо в учебнике;
  • больше материала из практического применения;
  • включить лабораторный эксперимент;
  • включить задания повышенного уровня.

2. Планирование учебного процесса.

Тематическое планирование авторов отсутствовало. Было составлено календарно-тематическое планирование , исходя из данного содержания на основе своего практического опыта в соответствии с государственным стандартом по предмету.

3. Ход экспериментальной работы.

1. Проведены следующие формы уроков:

  • лекции;
  • семинары;
  • практикумы: лабораторные и по решению задач;
  • конференции: «Газовые законы», «Кристаллы».
  • ролевые игры по темам курса: «Заседание правительства по теме: Тепловые двигатели», Рекламное агентство по теме: Конденсаторы. Конструкторское бюро по теме: Виды деформаций.
  • зачеты.

2. Проведены тестовые контрольные работы:

  • свойства газов, жидкостей и твердых тел
  • электростатика.

Результаты: уровень обученности -100%. Выполнили на 4 и 5 – 65%, 78%.

3. В методических семинарах по данному УМК не принимала. Не было предложений для участия.

4. Открытые уроки в 10 классе не проводила.

5. На уроках присутствовали учителя и администрация школы.

4. Предложения по совершенствованию учебника.

1. Все разделы и параграфы усваиваются на оптимальном уровне.

2. Данное содержание не требует упрощения.

3. Можно рассмотреть более подробно вопросы практического применения по темам: температура, количество теплоты, работа в термодинамике,конденсаторы.

4. Все задания в учебнике доступны для всех в классе. Дети довольно успешно и быстро с ними справлялись.

5. Можно добавить задачи для продвинутых учащихся, для того чтобы не использовать дополнительные пособия.

6. Привлекают следующие качества учебника:

  • доступность для всех учащихся содержания учебного материала;
  • доступность задач;
  • распределение параграфа на части;
  • выделение основных формул;
  • соответствие Госстандарту;
  • возможность формирования устойчивого интереса к предмету;
  • сохранение преемственности по темам, по разделам;
  • соответствие учебной программе.

7. Предложение: убрать обобщающие таблицы в конце каждой главы.

Данную работу учащиеся 10 класса легко осуществляют самостоятельно.

8. Недостатки:

  • Отсутствие лабораторного эксперимента.
  • Полное отсутствие заданий занимательного уровня
  • Научные методы познания даны в ознакомительном плане вновь в 10 классе, хотя дети с ними по данному УМК были ознакомлены в 7-9 классах. Опять нет заданий или учебного материала на их применение.

9. Положительные стороны:

Концепция учебника может быть реализована для личностно-ориентированного обучения. Предполагает процесс самообразования учащихся . Учитывает возрастные возможности. Объем учебного материала соответствует 2 часовой недельной учебной нагрузке.

Вывод: данный учебник можно использовать при обучении на базовом уровне, так как он не требует дополнительной работы по коррекции объема и содержания учебного материала.

5. Учебные достижения учащихся.

За 2007 — 2008 уч. год

Кол-во уч-ся

На 4 и 5 На 2 Качество знаний
22 16 нет

73 %

23 июня Лукиных Г. И.

566 просмотров всего, 4 просмотров сегодня

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *