Сценарий урока по теме «Современные проблемы астрономии»

Сценарий урока по теме
«Современные проблемы астрономии»

Лукиных Г.И., учитель физики, МАОУ «СОШ № 44» г. Перми

Предмет: Астрономия.

Тема: «Современные проблемы астрономии».
Продолжительность занятия — 40 минут.
Класс — 10.

Учебник: Чаругин В. М. «Астрономия 10—11 классы.» (Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. Просвещение -2018)
Авторский медиапродукт: презентация «Современные проблемы астрономии», 14 слайдов (среда POWER POINT).

Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Цели урока:

Деятельностная:  учить детей новым способам нахождения знания (составление кейсов), ввести новые понятия, термины (Нейтринная и гравитационная астрономия , черная энергия, расширение рентгеновская астрономия, гамма-астрономия, астрономия фотонов сверхвысокой энергии Вселенной).

Содержательная: сформировать систему новых понятий.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация.

Метод обучения: кейс-стади.

Структура и содержание урока.

1. Мотивационный этап.

Вступление учителя: 1.В книге В.В.Парфирьева «Астрономия» автор пишет: «…Никогда не будут осуществлены и межзвездные путешествия. Они требуют таких невероятных затрат энергии, что человечество никогда не сможет пойти на них. Да и время, которое понадобится для полета к звезде, в котором можно поставить сколь-нибудь интересные научные задачи, исчисляется столетиями…». 2.Известно высказывание К.Э. Циолковского: «…Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе всё околосолнечное пространство…». [4]

Сформулируйте свое мнение относительно приведенных высказываний (Обучающиеся на данном этапе говорят о причинах изучения Вселенной и трудностях науки).

2. Актуализация знаний.

Учитель демонстрирует слайды презентации по теме: «Современные проблемы астрономии» (Приложение № 1). Цель и задачи данного этапа: Обозначение темы урока, осознание и формулировка цели занятия, определение проблемы.

3. Выявление затруднения, поиск путей решения проблемы.

В беседе с обучающимися рассматриваются следующие вопросы: 1.Какие проблемы описываются в данной презентации? 2.Какая основная линия прослеживается в материале? 3.Какую форму выберем для обсуждения? Учитель подводит учеников к определению границ знания и незнания. Получаем алгоритм дальнейшей работы на уроке. Разборка задания для учащихся и возможных вопросов для ведения дискуссии и презентации кейса.

4. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Сообщение темы и цели занятия. Сформулирована учебная задача. Учебная ситуация: Создание кейса с описанием одной из выявленных проблем при обсуждении. Тема урока: «Пять нерешенных проблем астрономии».

Цель для учащихся: Осознание основных проблем науки астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественно-научной картины мира.

Задачи:

  1. Найти материал в учебнике или в другом источнике по выбранной проблеме.
  2. Сформулировать в виде тезисов и подготовить выступление от группы.
  3. Обсудить основные тезисы и сделать выводы.

В ходе обсуждения выявились 5 проблем:

1. Одиноки ли мы во Вселенной?
2. Как эволюционируют галактики?
3. Распространены ли сходные с Землей планеты?
4. Каков возраст Вселенной?
5. Есть ли черная материя?

Разделение на команды : по первым буквам фамилий обучающихся:1 группа-А-Г; 2 группа-Д-К и т.д

5. Главный этап урока, на котором и происходит «открытие» нового знания.

Работа в группах: учащиеся обсуждают и отвечают на предложенные вопросы письменно на формате А3 (продолжительность – 10 мин.). Группа выбирает 1 или 2 проблемы. Далее по примерному плану коллективное решение проблемы.

План: 1.Название проблемы. 2.Основные достижения и причины, влияющие на решение проблем. 3.Пути решения проблемы. Создается кейс решения вопроса.

Идет самостоятельная работа с использованием полученных знаний. Спикеры групп  отстаивают мнение группы у доски. Проводится коллективное обсуждение изученного материала. Заслушиваются выступления представителей от каждой группы.

6. Рефлексия.

Цель этапа: фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Задачи:

— установить соответствие между поставленной целью и результатом урока;

— зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
— зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности;
— организовать рефлексию и самооценку учащихся;
— проанализировать и оценить успешность достижения цели [2].

Обобщающее выступление (анализ ситуации) учителя.

Учитель: Для решения этих и многих других проблем астрономии необходимы, прежде всего, новые наблюдения во всем диапазоне электромагнитного спектра. Главная задача астрономов — создание все более совершенных приборов для наблюдения за космическими объектами или для непосредственного их изучения в Солнечной системе. Космос — это чертовски большая штука, которая может быть бесконечной или циклической. Ученые до сих пор этого не знают, но постоянно выдвигают разные теории. С тех пор как люди узнали, что звезды не прикреплены к небесной тверди, а на самом деле являются светом далеких светил, и что за ними находятся необъятные просторы космоса, жажда открытий заиграла с удвоенной силой. До конца не открыв и не исследовав Землю, мы тянемся к далеким экзопланетам и двойникам Солнца, странным квазарам и еще более странным черным дырам. Неутомимый ум человека пытается решить все загадки космоса и вместе с их решением сталкивается с еще большим числом загадок и вопросов, которые еще ждут своего часа. Но мы верим, что однажды все загадки космоса будут решены. Хотя это вряд ли. Или нет? [1]

Далее учитель предлагает обмен мнениями по содержанию и этапам урока. Обучающиеся делятся мнением о своей работе на уроке. Учитель благодарит учеников за урок.

Приложение № 1

Презентация «Современные проблемы астрономии»

https://metodist.site/sovremennye-problemy-astronomii-astronomija-10-klass/

Список литературы:

1. https://studwood.ru/615977/prochie_distsipliny/problemy_sovremennoy_astron
2. https://multiurok.ru/blog/obobshchionnaia-struktura-uroka-izuchieniia-novogho-s-tsieliami-i-zadachami-kazhdogho-etapa-uroka.html
3. Г.Л. Багиев, В.Н. Наумов « Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс-метода».
4. М.А.Кунаш « Современные формы организации проектной и исследовательской деятельности учащихся по астрономии. Методические рекомендации.»

просмотров всего 1,070 , просмотров сегодня 2 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *