МЕТОДИСТ.САЙТ Из опыта работы.
В течение уже многих лет работы применяю карту урока, разработанную в системе развивающего обучения.
Технологическая карта урока
| Этапы формирования
учебной деятельности |
Тип урока | Подтип урока | Этапы (содержание) урока |
| 1 этап постановка
учебной задачи |
Урок постановки учебной
задачи |
Ситуация успеха | |
| Ситуация разрыва | |||
| Формулировка разрыва | |||
| Формулировка учебной задачи в знаковой форме | |||
| 2 этап решение
учебной задачи |
Урок моделирования | Преобразование условия задачи | |
| Собственное моделирование | |||
| Преобразование модели | |||
| Урок конструирования
(способа, понятия) |
Конструирование способа (понятия) | ||
| 3 этап решение
частных задач |
Конкретизация понятия | Решение частных задач открытым ранее способом | |
| Урок контроля | Тестово-диагностический (старт) | Работа с отдельными операциями открытого способа | |
| Самостоятельная работа | Выполнение задания; выработка критериев; контроль и оценка | ||
| Проверочная работа | Выполнение задания, коррекция | ||
| Контрольная работа | Выполнение предложенных заданий | ||
| Тестово-диагностический (финиш) | Вычленение типичных ошибок по каждой отдельной операции способа | ||
| Урок оценки | Эталон оценки | Работа с заданными эталонами оценки, выработка собственных эталонов | |
| Урок социальной значимости | Публичное представление своей работы |
