Рубрика «Мониторинг»

Результаты эффективности овладения учащимися основными общеучебными действиями

отчет

Сводная таблица результатов эффективности овладения учащимися основными общеучебными действиями. в 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 уч.гг Виды деятельности 7 а, б классы: 2013-2014 Само оценка Оценка учителя т   Эксперимент Октябрь-0,2 Май-0,6 Октябрь-0,3 Май-0,4  Низкий средний   Наблюдение 0,55 0,7 0,4 0,4  Низкий средний   Работа с книгой 0,56 0,9 0,4 0,7  Средний высокий Систематизация знаний 0,20 …

Сравнительный анализ контрольных работ за 2, 4 четверть 2014-2015 уч.г

отчет

Сравнительный анализ контрольных работ за 2, 4 четверть, 2014-2015 уч.г, Предмет: физика Учитель: Лукиных Г. И. Классы: 7-9, 11 класс Кол-во Уч-ся справилось качество уровень 7 а 26 91%; 100% 65%; 65 высокий 7 б 17 90 %; 93% 27%; 72% Достаточный; высокий 7 в 18 86%; 100% 14%; 65% Достаточный; высокий итог 61 90%; …

Итоги диагностики обучающихся за 2015-2016 уч.г

отчет

Итоги  диагностики обучающихся за 2015-2016 уч. г 8 а кл «Оценка личностных результатов развития обучающихся. Общеучебные и универсальные учебные действия»   На начало года- 28 учащихся Приняло участие  — 27 учащихся. Предмет — физика Учитель: Лукиных Г.И Методы: Наблюдение на уроках, беседа,анкетирование. Результаты — % учащихся от общего числа   Блок 1. Учебно-организационные действия Самооценка …

Измерители выполнения образовательного стандарта

отчет

Измерители выполнения образовательного стандарта №п/п Виды работ Сент. Окт. Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май 1 Контрольные работы + + + + 2 Тесты + + + + + + + + + 3 Проектная деятельность + + + + + 4 Лабораторные работы + + + + + + + + + 5 …

Анализ экспериментальной деятельности учащихся на уроках

отчет

Анализ экспериментальной деятельности учащихся на уроках. автор: Лукиных Г.И, учитель физики МАОУ «СОШ № 3» г Пермь Цель: Установить уровень сформированности экспериментальных умений обучающихся. Методы: контрольные лабораторные работы, наблюдения, анкетирование учащихся При этом в соответствии со структурой эксперимента исходила из предположения, что учащиеся, в первую очередь, должны выполнить следующие действия: сформулировать цель эксперимента; сформулировать и …